Анализ нормативно-правой и стратегической рамки организации и реализации программ внешкольного образования детей в странах бывшего Советского Союза

Советская система дополнительного образования не имела аналогов по комплексу основных характеристик, обеспечивающих широкий доступ и качество услуг. После распада Советского Союза страны, получившие независимость, встали на путь одновременного решения задач интеграции в глобальную образовательную повестку и идентификации национальной образовательной стратегии в новых институциональных условиях. Начался процесс трансформации советской модели внешкольного образования, включавший изменение моделей управления и финансирования, изменение структуры и масштаба сети, содержательного компонента и др. Изучение опыта и политик, в т. ч. законодательной, нормативной и стратегической рамки внешкольного образования, а также базовых оснований детства и образования, бывших советских республик позволяет реконструировать эти процессы.